構(gòu)建四級(jí)學(xué)習(xí)體系，夯實(shí)“學(xué)”這一基礎(chǔ)。燃?xì)饧瘓F(tuán)利用手機(jī)，建立覆蓋全員的“兩學(xué)一做”微信學(xué)習(xí)交流群“隨時(shí)、隨地、隨身”學(xué)，使小手機(jī)變身成為全體黨員在線學(xué)習(xí)的“小課堂”，互動(dòng)交流的“小論壇”，開展活動(dòng)的“小平臺(tái)”，廉政教育的“小警鐘”，完全實(shí)現(xiàn)碎片化時(shí)間的充分有效利用。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員在黨委中心組學(xué)習(xí)會(huì)議上通過領(lǐng)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、研學(xué)的方式，對(duì)必讀文章、精品文章進(jìn)行釋義、解讀，引導(dǎo)廣大黨員堅(jiān)定理想和信念，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心。逐步形成了以“黨員個(gè)人自學(xué)為主，黨小組集中學(xué)習(xí)為基本，黨支部交流研討為重點(diǎn)，黨委中心組學(xué)習(xí)為指導(dǎo)”的四級(jí)學(xué)習(xí)體系。
用好三個(gè)實(shí)踐載體，抓牢“做”這一關(guān)鍵。“我的崗位我負(fù)責(zé)，我在崗位您放心！”這不僅僅是燃?xì)饧瘓F(tuán)公司內(nèi)的一句口號(hào)，公司結(jié)合崗位職責(zé)，通過承諾、亮諾、踐諾，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作局面，建立起永葆黨員先進(jìn)性的長效機(jī)制。創(chuàng)建黨員示范崗和黨員責(zé)任區(qū)，引導(dǎo)黨員立足崗位敬業(yè)奉獻(xiàn)，展現(xiàn)風(fēng)采，深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)。同時(shí)，以“基層組織建設(shè)提升年”活動(dòng)為抓手，結(jié)合燃?xì)饧瘓F(tuán)組織工作要點(diǎn)，在集團(tuán)系統(tǒng)全體支部中開展標(biāo)準(zhǔn)化黨支部創(chuàng)建達(dá)標(biāo)和升級(jí)晉檔活動(dòng)。一方面，公司明確創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，編制《標(biāo)準(zhǔn)化黨支部創(chuàng)建工作手冊(cè)》，制定視覺規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的“三會(huì)一課”記錄本、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育筆記本、黨支部活動(dòng)紀(jì)實(shí)冊(cè)，另一方面，建立基層黨建示范點(diǎn)，以點(diǎn)帶面、示范輻射，將學(xué)習(xí)教育深入到基層。
突出“幸福企業(yè)”建設(shè)、典型示范、群團(tuán)活動(dòng)三個(gè)結(jié)合，營造學(xué)習(xí)教育的良好氛圍。“為工作拼命，為事業(yè)忘我”是燃?xì)饧瘓F(tuán)一直秉持的企業(yè)精神，持續(xù)推動(dòng)“幸福企業(yè)”創(chuàng)建工作與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)和引導(dǎo)員工樹立正確的幸福觀，努力使每名黨員群眾都成為幸福企業(yè)的創(chuàng)建者和受益者。同時(shí)，尋找身邊最美共產(chǎn)黨員，發(fā)動(dòng)系統(tǒng)內(nèi)部全體干部職工，積極營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、對(duì)標(biāo)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，提高“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的影響力和感召力。組織志愿服務(wù)、“我是燃?xì)庑⌒T工”親子體驗(yàn)、系統(tǒng)職工籃球友誼賽等活動(dòng)，為學(xué)習(xí)教育的深入開展?fàn)I造濃厚氛圍。
嚴(yán)實(shí)三種督導(dǎo)方式，提升學(xué)習(xí)教育質(zhì)量。掃“盲點(diǎn)”，燃?xì)饧瘓F(tuán)定期開展系統(tǒng)全體黨員學(xué)習(xí)測試，不斷鞏固學(xué)習(xí)教育成果。抓“關(guān)鍵點(diǎn)”，公司內(nèi)部成立了三個(gè)督導(dǎo)組，采取專項(xiàng)調(diào)研、隨機(jī)抽查、分片交流、列席組織生活會(huì)等方式，及時(shí)了解學(xué)習(xí)教育開展情況，查核實(shí)際效果，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。最后，找出“改進(jìn)點(diǎn)”，結(jié)合督導(dǎo)情況，對(duì)基層黨委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行排序；對(duì)黨支部學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行好、中、差三個(gè)等次分類；以支部為基本單位對(duì)黨員進(jìn)行好、較好、一般、差四個(gè)等次分類。重點(diǎn)查找因主觀不努力、不認(rèn)真造成學(xué)習(xí)教育工作開展比較差的支部和黨員，并制定針對(duì)性的改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)習(xí)教育的扎實(shí)有效開展。
學(xué)為基礎(chǔ)，做為關(guān)鍵，通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的扎實(shí)開展，陜西燃?xì)饧瘓F(tuán)激發(fā)出了全體黨員的強(qiáng)大精神力量，并轉(zhuǎn)化為打好國企改革和提質(zhì)增效攻堅(jiān)戰(zhàn)的實(shí)際行動(dòng)和成效，為陜西燃?xì)饧瘓F(tuán)改革發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。 來源： 陜西日?qǐng)?bào)
